為進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能型人才培養中的重要作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動(dòng)引領(lǐng)示范作用，國家發(fā)展改革委和教育部2018年發(fā)布《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法(試行)》（發(fā)改社會(huì )〔2019〕590號）、廣東省人民政府2018年發(fā)布《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)》(粵府辦〔2018〕40號)、2019年發(fā)布《廣東省建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案等文件，廣東省發(fā)展和改革委員會(huì )2020年發(fā)布《關(guān)于廣東省第一批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育的通知》。廣州輕機機械設備有限公司經(jīng)廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院推薦，被納入廣東省第一批建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫名單，按要求制定廣州輕機機械設備有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年規劃。

一、建設基礎

1. 企業(yè)簡(jiǎn)介

    廣州輕機是一家專(zhuān)注于工業(yè)清洗消毒技術(shù)研究及發(fā)展的公司。在食品清洗消毒領(lǐng)域，我們是：

• 第一家“國家級高新企業(yè)”；

• 第一家獲得“國家知識產(chǎn)權管理體系認證”的企業(yè)；

• 第一家獲得“國家科技部中小企業(yè)創(chuàng )新基金”支持的企業(yè)；

• 第一家獲得“榮格年度技術(shù)創(chuàng )新獎”的企業(yè)；

• 第一家獲得“榮格團隊技術(shù)創(chuàng )新大獎”的企業(yè)；

• 唯一一家可口可樂(lè )系統認可的國產(chǎn)全自動(dòng)清潔消毒系統供應商；

• 工信部“新冠肺炎疫情防控重點(diǎn)保障企業(yè)”；

• 國家標準GB 16798《食品機械安全衛生》起草單位。

    產(chǎn)品及服務(wù)覆蓋肉類(lèi)加工、啤酒、飲料、保健品等行業(yè)，服務(wù)的客戶(hù)包括但不限于：雙匯、圣農、鳳祥、楊國福、小龍坎、揚名、辣媳婦、廣州酒家、亨氏、農夫山泉、可口可樂(lè )、珠江啤酒、嘉士伯、瑪氏…… 近七年來(lái)已為國內各食品相關(guān)企業(yè)提供了超過(guò)160套COP泡沫清洗消毒系統及EFC全自動(dòng)泡沫清洗消毒系統，超過(guò)2200套清潔消毒分站設備。另外還有空間空氣噴霧消毒系統、化學(xué)品計量添加系統、移動(dòng)式清洗消毒設備等。廣州輕機為中國食品安全保駕護航。

    廣州輕機自成立之日起，就很重視企業(yè)的社會(huì )責任，特別是在教育、科研方面，公司不但與各院校展開(kāi)各種合作共建，公司總經(jīng)理劉尉先生更是進(jìn)入教室，直接為莘莘學(xué)子授課，承擔起傳業(yè)、解惑的重任。公司也為各院校學(xué)子提供了諸多實(shí)習、勤工儉學(xué)的機會(huì )。2010年廣州輕機機械設備有限公司和廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)簽訂《產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議》。

圖1   學(xué)校和公司共建產(chǎn)學(xué)研基地圖片

2. 合作院校簡(jiǎn)介

    廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準成立的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，由廣東省人民政府主辦、廣東省教育廳直接管理。學(xué)校前身是創(chuàng )建于1933年的“廣東省立第一職業(yè)學(xué)?！?，至今已有87年的職業(yè)教育歷史。2004年被教育部、建設部確認為國家建設類(lèi)技能型緊缺人才培養試點(diǎn)高校。2006年6月學(xué)校接受教育部高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估獲得優(yōu)秀。2007年被列為省級示范性院校建設單位。2008年被列為國家示范性高等職業(yè)院校建設單位；2011年，以?xún)?yōu)秀等級通過(guò)教育部、財政部組織的示范驗收；2016年，被列為廣東省一流高職院校建設單位；2019年學(xué)校被列為廣東省優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高職院校、“雙高計劃”建設單位（全國30強）。

    廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)機電專(zhuān)業(yè)）主要培養從事機電一體化自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)的制造安裝與調試、運行維護與管理、引進(jìn)消化與創(chuàng )新等一線(xiàn)工作的、具有可持續發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能人才。機電專(zhuān)業(yè)是我校首批高職專(zhuān)業(yè)，自1999年創(chuàng )辦以來(lái)，建設成果突出，陸續成為教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、國家示范院校中央財政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)、廣東省示范性專(zhuān)業(yè)、廣東省一流高職高水平建設專(zhuān)業(yè)、廣東省高水平建設專(zhuān)業(yè)群核心專(zhuān)業(yè)。

3. 校企合作情況

    （1）企業(yè)參與學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )，長(cháng)期深入參與專(zhuān)業(yè)建設。

    廣州輕機機械設備有限公司是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )副主任委員單位，參與了2010～2020級機電專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制定。2016年，經(jīng)教研室推薦、學(xué)校審核，總經(jīng)理劉尉被聘為機電一體化專(zhuān)業(yè)校外專(zhuān)業(yè)帶頭人，并在2018年、2020年連續續聘。

    （2）校企共建廣東輕工職業(yè)教育集團機電專(zhuān)委會(huì )。

    廣州輕機機械設備有限公司目前為廣東輕工職教集團機電專(zhuān)委會(huì )副主任級單位。專(zhuān)委會(huì )根據廣東省機電行業(yè)發(fā)展情況以及企業(yè)對人才需求情況進(jìn)行深入廣泛的調查，雙方共同修訂人才培養方案，并在每一年經(jīng)過(guò)校企雙方按照實(shí)施效果進(jìn)行評價(jià)，然后按照評價(jià)中存在的問(wèn)題進(jìn)行下一步的調整、優(yōu)化和改進(jìn)，形成新一輪的人才培養方案，并加以實(shí)施和執行。

    （3）校企合作長(cháng)期開(kāi)展機電專(zhuān)業(yè)“校企雙培養，教學(xué)五融合”教學(xué)模式。

    第1學(xué)期，校企聯(lián)合開(kāi)展機電專(zhuān)業(yè)認知課程《機電一體化專(zhuān)業(yè)認知》（28學(xué)時(shí)）、《參觀(guān)實(shí)習》（1周），課堂與車(chē)間交替，學(xué)生從“為高考而學(xué)”向“為就業(yè)而學(xué)”轉變。第5學(xué)期，校企聯(lián)合開(kāi)展《灌裝線(xiàn)設備安裝與維修生產(chǎn)實(shí)習》、《工廠(chǎng)實(shí)訓》等4-8周等課程教學(xué)實(shí)習，校內與校外交替，學(xué)生從“生手”向“熟手”轉變。第6學(xué)期，學(xué)生下到廣州輕機公司進(jìn)行《頂崗實(shí)習》（16周），并與崗位工作結合進(jìn)行畢業(yè)設計，學(xué)習與工作交替，學(xué)生從“高職生”向“高素質(zhì)高技能人才”轉變。目前自2010年以來(lái)，按照人才培養方案要求，機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)每年去公司參觀(guān)實(shí)習和生產(chǎn)實(shí)習人數達到240人左右，頂崗實(shí)習30人左右。

    （4）校企雙方在課程教學(xué)、教學(xué)督導、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、教研和科研方面展開(kāi)深入合作。

    2010年開(kāi)始至今，廣州輕機機械設備有限公司總經(jīng)理劉尉高級工程師被學(xué)校聘為擔任機電專(zhuān)業(yè)兼職教師。2013年，劉尉被教育廳認定為廣東省高層次技能型兼職教師.2014年，劉尉被評為廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀兼職教師。同時(shí)，劉尉被聘為學(xué)校的校外督導、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師。校企雙方合作，撰寫(xiě)科研論文3篇，開(kāi)展科研課題2項（總經(jīng)費28萬(wàn)元），開(kāi)展教研項目1項。

    （5）新冠疫情期間，公司向學(xué)校捐贈抗疫物資，校企攜手，共抗疫情。

    2020年5月22日，正值疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，廣州輕機公司向廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院捐贈6套手持式空間噴霧消毒機和一批消毒劑（合計價(jià)值10萬(wàn)元），同時(shí)還帶來(lái)一個(gè)校企共同研發(fā)的智能?chē)婌F消毒機器人，助力學(xué)校防疫工作，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“校企命運共同體”的理念。

二、建設目標

    1、校企合作，成為粵港澳大灣區輕工智能裝備人才培養高地。

    和學(xué)校緊密合作，對接輕工智能裝備產(chǎn)業(yè)鏈，以新一代信息技術(shù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)深度融合為切入點(diǎn)，以“新技術(shù)+智能制造”為核心的高端人才培養方向，構建“新技術(shù)引領(lǐng)，產(chǎn)教科融合”機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式；建設優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和校內外實(shí)踐教學(xué)基地；打造結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)兼結合“雙師型”卓越教學(xué)創(chuàng )新團隊；建立專(zhuān)業(yè)人才培養校內外質(zhì)量保障體系。立足廣東省和粵港澳大灣區，面向全國和“一帶一路”國家，培養服務(wù)于輕工智能裝備全產(chǎn)業(yè)鏈的設計、制造、安裝、調試、運行、管理、改造和服務(wù)等崗位的“精制造、善設計、能研發(fā)、懂管理”創(chuàng )新型技術(shù)技能人才。

    2、示范引領(lǐng)，深化粵港澳大灣區輕工智能裝備產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)教融合。

    在校企合作、闡教融合方面取得寶貴的經(jīng)驗。促進(jìn)合作院校職業(yè)教育改革深化，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，建立穩定的校企合作關(guān)系。同時(shí)，發(fā)揮產(chǎn)教融合型企業(yè)示范引領(lǐng)作用，打造粵港澳大灣區輕工智能裝備產(chǎn)教融合科研團隊、人才培訓平臺、科技成果轉化平臺和技術(shù)研發(fā)中心，助力產(chǎn)業(yè)升級，引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng )新發(fā)展，提升競爭力。

三、建設舉措

    1、校企協(xié)同創(chuàng )新“新技術(shù)引領(lǐng)，產(chǎn)教科融合”人才培養模式。

    和學(xué)校合作，針對輕工智能裝備產(chǎn)業(yè)鏈和崗位群，引入企業(yè)項目，切合學(xué)生能力培養規律，建立“項目貫穿教學(xué)、能力逐級遞進(jìn)”的課程體系。探索書(shū)證融通，課程對應職業(yè)證書(shū)，開(kāi)展“1+X”工業(yè)機器人應用編程證書(shū)制度試點(diǎn)，培養學(xué)生多崗位工作能力。構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系，搭建多樣化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺，組建多樣化師資團隊，達到創(chuàng )新創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)貫全程，實(shí)現學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)零距離。

    2、校企共建資源共享、成果互認的課程資源。

    對接智能專(zhuān)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈崗位要求，建設專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和課程標準。聯(lián)合各方師資，對應教學(xué)標準和課程標準，映入企業(yè)案例，開(kāi)發(fā)資源共享、成果互認的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫。和1+X官方考核評價(jià)機構合作，開(kāi)展1+X工業(yè)機器人應用編程考證試點(diǎn)，建立1+X職業(yè)考證和培訓基地，開(kāi)發(fā)1+X 證書(shū)培訓課程資源包。

    3、校企合作開(kāi)發(fā)產(chǎn)教融合教材，深耕項目化教學(xué)。

    面向輕工智能裝備產(chǎn)業(yè)鏈，依據行業(yè)標準、崗位要求、1+X證書(shū)，融合新技術(shù)、“工匠精神”、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念，根據技術(shù)技能型人才培養規律，開(kāi)發(fā)項目化產(chǎn)教融合立體教材，并建設配套的微課、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、案例等電子資源。在學(xué)校一體化實(shí)訓室和企業(yè)現場(chǎng)，引進(jìn)企業(yè)案例，全面開(kāi)展項目化教學(xué)，實(shí)現課程內容和工作任務(wù)零距離、課程考核和工作要求零距離。

    4、分類(lèi)培養，校企共育產(chǎn)教融合教學(xué)創(chuàng )新團隊。

    企業(yè)總經(jīng)理劉尉兼任專(zhuān)業(yè)校外帶頭人，分類(lèi)培養骨干教師，引進(jìn)企業(yè)巧匠，打造專(zhuān)兼結合“雙師型”教學(xué)創(chuàng )新團隊。聯(lián)合廣東省輕工業(yè)協(xié)會(huì )，培養技能大師，建立輕工裝備技能大師工作室。

    5、產(chǎn)教融合共建校外實(shí)踐教學(xué)基地。

    建立校企命運共同體，按照“項目貫穿教學(xué)、能力逐級遞進(jìn)”課程體系要求，引入模塊化實(shí)訓項目，建設校外實(shí)踐教學(xué)基地。

    6、校企研協(xié)力打造粵港澳大灣區輕工智能裝備技術(shù)創(chuàng )新平臺。

    校企研協(xié)力建立粵港澳大灣區輕工智能裝備科研團隊、科技成果轉化平臺和先進(jìn)技術(shù)研發(fā)中心，助力產(chǎn)業(yè)升級，引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng )新發(fā)展。

    7、校企共建粵港澳大灣區輕工智能裝備產(chǎn)業(yè)服務(wù)高地。

    分層培訓，1+X精準培養，建立粵港澳大灣區輕工智能裝備人才培訓平臺和高端技術(shù)服務(wù)平臺。

四、保障措施

    1、成立產(chǎn)教融合建設領(lǐng)導小組，建立組織及制度保障機制。

    成立產(chǎn)教融合建設領(lǐng)導小組，整合協(xié)調不同的資源，實(shí)現協(xié)同創(chuàng )新。構建以企業(yè)總經(jīng)理劉尉為統領(lǐng)、各部門(mén)主管分工負責、項目相關(guān)人員具體實(shí)施的工作機制。按照總體目標和實(shí)施方案要求，將各個(gè)項目以年為單位分解到人，細化目標任務(wù)，明確路徑和時(shí)間節點(diǎn)，編制產(chǎn)教融合建設任務(wù)書(shū)。同時(shí)，制定產(chǎn)教融合建設設備管理、人員管理、績(jì)效評價(jià)等相關(guān)制度，及時(shí)跟蹤產(chǎn)教融合建設進(jìn)展，確保項目如期高質(zhì)量完成。

    2、制定產(chǎn)教融合專(zhuān)項資金管理辦法，保證產(chǎn)教融合資金專(zhuān)款專(zhuān)用、監督到位。

    按建設項目專(zhuān)項單獨核算、專(zhuān)款專(zhuān)用、動(dòng)態(tài)適時(shí)管理的原則，制定專(zhuān)項資金管理辦法等制度，各類(lèi)資金保障到位、監控到位、科學(xué)規劃使用。